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而当同济大学环境学院与市十五中学找到刘正新，希望他将南极泰山站同款太阳能发电系统安装到校园，并进行能源科普课程改造时，他欣然应允。
“这些社会实践将会对孩子产生潜移默化的影响，使他们主动追求科学，而这才是科创学习的正确打开方式。”他认为，抛开功利主义，才能回归育人的本源，“科学家进课堂，本就不该以强化应试竞赛为目的，而是为孩子认识自然与社会，打开一扇窗。”（记者 许琦敏）
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