分类:教育观察   阅读:

  原标题:孩子们为什么要买个假手机?

  先来看新闻:外观和真手机一模一样,甚至屏幕还能亮……十几二十元的模型手机,正在学生群体中流行开来。而孩子买它的目的,是为了把假的交上去,而真手机留着偷玩。而商家早就知道孩子购买模型机的目的,他们在宣传时还会强调“上交专用”。

  这真是上有政策,下有对策。

  自智能手机逐渐普及以来,如何做好校园内的手机管理,是个世界性难题。我们也看到,有的学校是采取的极端方式,如摔手机、用锤子砸手机或将手机放入水桶等,以达到杀一儆百、以儆效尤的效果。此类行为被媒体报道后,往往被认为处理方式过于暴力,有侵犯学生及其家长物权之嫌,且有损教师和学校教书育人的形象。但是你要不管,那就会产生一系列问题,比如上课不专心听讲、干扰正常教学秩序等等,对孩子的健康成长是有影响的。两年前,北京师范大学刘坚教授、刘红云教授团队发布了《全国首个区域教育质量健康体检报告》,《报告》调查发现,城市、县镇和农村学生拥有手机的比例分别为42%、35%和37%。虽然城市学生手机拥有率高,但农村地区学生有手机依赖和手机依赖倾向的比例最高,为17%。

  怎么办?小马飞刀告诉大家, 国际上在面对青少年如何使用手机这一社会议题时,已有立法先例:法国在2018年就通过了一项在幼儿园、小学和初中校园禁止使用手机的新法令,即使休息时间也不例外;英国教育标准局2012年就禁止中小学生携带手机进课堂。2018年,我国教育部、国家卫健委等八部门发布了《综合防控儿童青少年近视实施方案》,明确提出“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”。2021年初,教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。要求中小学生“原则上不得将个人手机带入校园,确有需求的,须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管,禁止带入课堂”。但是,不客气地讲,这个通知,落实到位是有一定难度的。

  手机本身并没有对错之分,最重要的是我们怎么来使用手机。有人就讲过,家长们对智能手机是又爱又恨,只不过是自己用的时候爱,孩子用的时候恨。小马飞刀以为,对于中小学生使用手机,没必要一刀切地禁止,毕竟这就是他们所处的时代特征,也是他们的一种学习途径和社交方式。只是要做好规矩,什么时候可以玩,什么时候不能玩,而且说到就要做到,而不能随意改变规则。当然,这个规则表面上看起来是给孩子制定的,其实,是给全社会制定的。如果没有大人的努力,一切都是白费。





    版权声明:部分文章来源于网络,仅作为参考,不代表本站观点。如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!


    上一篇:中国高校“最后一课”:“细枝末节”折射人文温情

    下一篇:让少年儿童长得壮壮的、练得棒棒的


      相关推荐